主要資料來源

《七大學習領域教法50招》，黃錫培著，天衛文化，2001年。
《如何擬定個別化教育計劃》，林素貞著，心理出版社，1999年。
《多元評量》，單小琳著，聯經出版社，1999年。
《多元智能統整課程與教學》(第一冊)，鄭博真著，高雄復文圖書出版社，2000年。
《個別化教學法》，黃政傑著，師大書苑，1996年。
《班級經營的雙贏策略》Carol Cummings著，李弘善譯，遠流出版公司，2002年。
《國小班級經營》，張秀敏著，心理出版社，1998年。
《教材教法--發展與革新》，張添洲著，五南圖書出版公司，2000年。
《智能本位教學法》，郭有遹、李緒武著，五南圖書出版公司，1993年。
《尋找課程與教學的知識基礎》，黃顯華著，中文大學出版社，2000年。
《創思教學教師參考資料》，教育暨青年局，2002年。
《蒙特梭利教材教法》，李德高著，啟英出版社，1997年。
《落實多元智慧教學評量》，David Lazear著，郭俊賢、陳淑惠譯，遠流圖書出版公司，2000年。
《綜合活動學習領域教材教法》，李坤崇著，心理出版社，2001年。
《課程與教學論》，王文科著，五南圖書出版公司，1994年。
《課程統整做做看》，單小琳著，聯經出版社，1999年。
《課程設計:教育專業手冊》，大衛．布萊特著，黃銘惇等譯，桂冠出版社，2000年。
《課程與教學論》，張華著，上海教育出版社，2001年。
《學校教育改革-課程與教學》，張清濱著，五南圖書出版公司，2001年。