這年頭什麼都要講創意，教學當然也要追上時代的步伐。教育暨青年局為了全面推行創意教學，先後安排多個講座、示範教學、實地考察學校、觀課交流和各項宣傳活動等以促進各教育界人士的關注與延續學習的機會。

　　聖心英文中學校有幸獲教青局邀請參加「創意英語教學」活動。學生們聽到可以被挑選參加示範教學都非常雀躍。一級兩班小五學生都抱著緊張又興奮的心情迎接新挑戰。教師們也很緊張，因為學生是代表學校參加，又是首次參與這類的活動，而且還是跟國內和香港的教師上課。種種原因已使教師提早準備，如與上課教師接觸商討有關課程進度，學生已有知識及學習情況等問題。教師之間也商量預備當日上課之安排及其他細節問題。

　　在演示課開始的前一天，教青局還特意邀請了任教本校之兩位教師與有關講師來本校作參觀交流。學生預先會見了那兩位教師，了解一下教師的要求與作事前溝通。香港特區和廣州來的講師也對本澳的英語教學和辦校特色甚為欣賞。而兩位教師更稱讚本校的學生英文水平挺高呢！在與學生會面後，我們更討論了一些教育的問題，及後還一起參觀了校園。

　　一連兩天的「創意英語教學」示範課順利進行了。本校參加了首天早上兩節的英語示範課，學生與教師都一致獲得好評。本人因帶隊而不能抽空觀看早前的課節，所以只能把本校之兩節課作一分享。

　　第一節是由廣州的教師負責上小五的英文課餘活動課。教師用有趣的電腦軟件引導學生說出假日時的活動，又用吸引人的拋物件活動引起學習動機。個人意見是這節課內容較淺，相對小五學生的能力是可以加插一些較深的內容，另一方面課堂中的活動和對答也可以濃縮一點，因重複太長會減低學習情緒，但我最欣賞的是該教師與學生的緊密接觸，在和諧的環境下學生不怕表達意見和敢於踏出第一步。

　　第二節課是由香港的教師負責上小五的英文閱讀課。教師用了多媒體電腦軟件啟發學習，又要求學生作討論分享及作個人功課。由小組至個人的形式都能帶動學英文的興趣，個人認為教師可以在個別作答前先讓兩位學生商討一些較深的問題，及後再個別回答便不至於答不出來或不懂作答。很欣賞林教師整節課都展露笑容，那親切又動聽的聲線的確能吸引學生的專注。正如澳門大學教育學院楊秀玲博士所說的，林教師有準確的英文表達能力，教學活動也很配合教學內容。她那優美的語言，豐富的內容以及充分的備課等優點都是值得我們學習的。

　　此次的示範課有課後評價是值得推廣的，因為能即時聽到香港、廣州、澳門三地的英語專家的評課是非常精彩和對實際教學的改進是有幫助的。我們應鼓勵多些教師發言，因為身為前線的教學人員所要知的、所要改的更為重要，課程的改革中心起點人物是教師，聽了後要反省，反省後要回應，即是改進教學，不然光想而不行動就失去交流的意義。另一方面在吸納各方的意見後也應聽聽負責任教的教師表達他們在設計的原意、教學的理念及在實施中遇到的困難與個人感受等對話。相信會有更多的回饋。其實這類示範課在小班教學與沒有課堂紀律問題下進行是與實際教學情境有不相同的地方，但用來研究教學方法是挺有效的。

　　當天，我們的學生的確比平日緊張，在台上面對百多位的教師上課雖然不像平日般自然，但仍不失水準，更有他校老師讚揚我們的學生能掌握豐富的詞彙和口語表達佳。學生在教師的循循善誘下對答如流，充分表現已有的學習知識與能力。最刺激的是台上的教師，他們在台上作示範教學要比台下的教師更專注、更具挑戰，但見他們面帶笑容、輕鬆地發揮教學專長真令人鼓舞。從他們充足的備課、多元的活動設計、有創意的思考問題和有深度的內容都感受到教師對教學的熱忱。最忙碌的除了工作人員外，還有各校負責這次活動的教師，帶隊和統籌工作也花盡心思。

　　建議日後可多作本澳老師間的觀課，因為我們也有許多優秀的教師，改革課程及教師隊伍的素質可先由內做起，這樣會有更多的共鳴和收穫。現今科技發達，教師之間可以通過網站相互交流教學。教青局也可以出版英文教學雜誌和舉辦英文夏令活動營，讓教師多練習、多學習。廣州的鄒啟明博士提出他們計劃聯合三地開辦長假期的英文教師培訓課程也是可行的。因為教育專業需要延續學習－「學而時習之，不亦樂乎」！

　　「台上三分鐘，台下三年功」。學生的英文水平不是靠一兩年的學習就能掌握好，畢竟語言需要環境的配合，專業的輔導和延續地學習與運用，不然這語言的根是不紮實的。本校的英語課時較長，科目也較多，學習要在長期語言訓練下自然就會掌握得多一點，但要學好一點就要教師多下些功夫、家長多配合和社會語言情境的薰陶。教師多製造英文的學習環境，多設計教學活動和多作教學觀摩。學生多聽、多說、多寫和多接觸英文，持之以恆後便熟能生巧了。正如本校每年都舉辦多項英文活動：查字典比賽、生詞競賽、朗誦比賽、兒歌比賽、標語設計、英文週等都是希望多製造機會及多鼓勵全體師生參與，發揮互動學習和相互交流及改進英文。有的學校更印刷英文小冊子，收集學生的優秀文章。如果有一份屬於學生的英文報紙也是挺好，由大學生設計統籌、中學生推廣收集、小學生也參與投稿。其他如拍短劇、比賽、講故事和會話等表演活動去進行全方位學習英語，集各階段學生的力量共同推行英語文化是可行的。

　　最後，創意英語教學是課堂學習的目標。創意是學習的動力，也是求進的鑰匙和成功的秘訣，想多了解創意教學可參考由教青局印發的「創思教學」教師參考資料，你必定能從中得到啟示——創意：你我皆有，齊來動手。