走過教育資源中心畫廊，不其然會被五彩繽紛的紙作展品吸引著，駐足一看簡介，發現是一位美術教師 —— 陳百花老師帶領的學生製作的美術作品展 —— 「創出我天地」。一件又一件的作品，令人目不暇給。學生們豐富的想像力，無盡創意潛能，都被發掘了。展覽雖然曲終人散，唯展覽背後的點點滴滴，仍然很耐人細味......?

靈感來自生活的一點一滴

　問：可否介紹一下今次美勞作品展的特色在哪裡？
　陳：「創出我天地」美勞作品展集合了四組不同級別的學生作品成果展。作品的主題分別為「水罐」、「M.C.幻覺藝術畫作」、「自我空間」、「當我快樂的時候」。全都是來自初三、初一、小六和小五年級的學生作品。

　問：作品展中「水罐」的製作靈感從何而來？
　陳：幾年前看過一個叫「小小藝術家」手工節目，甚為欣賞，當時把它攝錄了下來。想不到在苦思怎樣預備好一堂美術課時，擱置了多時的錄影帶突然觸發我的靈感，於是把它運用在這一堂的美術課吧！可以說是天時、地利、人和的配合。天時是那盒錄影帶，地利是現在的美術室，猶記得初到學校時，並未設有美術室，美術老師要到不同的課室上課，有時構思了的課程會因為場地和設備不足而做不到，而當時上水彩畫課，水源就是一大問題，學生要到課室以外提著水桶到課室裡用。下課前，老師與學生都要忙著清理現場，費時塞事。後來學校建設了一個美術室，情況改善了不少。而人和是校方對美術課的支持呢！

　問：製作「水罐」事前要準備很多工作嗎？
　陳：例如今次製作水罐美勞課，事前老師可以在美術室內做一些準備功夫：準備播放手工節目的錄影帶、沒吹氣功的氣球、製作水罐用的雜誌紙、白膠漿、在課室內的書桌預先放上易潔膠布，並為未完成的作品預借一房間作擺放之用。

　問：美勞練習帶給學生甚麼好處？
　陳：我覺得不同的美勞練習令學生有不同的得著，例如「水罐」是中三班學生分組製作的美術功課，最初構思的主題是模擬製作古典歐洲式「水罐」，後來發覺學生懂得在製作的過程中不斷求變，形成了他們自已風格的作品。我原先為他們準備的一些繪畫圖案，但他們都創造了他們獨特的圖案，有些組別更把「水罐」做成動物模樣，有些造出了傾斜形的「水罐」，有些則為「水罐」添上不同的小飾物，如羽毛、珠片、繩子、小石塊......。總之對於他們的創作能力，是超乎想像的，學生很懂得變通，遇到困難時會改用不同的方法去嘗試，亦會互相觀摩、互相學習。「水罐」練習加強了同學之間的合作性、腦力激盪及從失敗中再接再勵的精神。

　問：用鞋盒製作「自我空間」又是如何構思的？
　陳：有一次到台灣參觀了一個展覽，其中一個工作坊是用鞋盒製作展品，心中留下印象。回澳後就用了這個構思讓學生用鞋盒製作「自我空間」。他們選用了很多不同的物料製作：如碎布、糖紙、食物包裝袋、石塊、衫鈕....等等，有些學生更把兩個或三個鞋盒合併在一起。?

從畫作看學生心靈深處

　問：可否談談「M.C.ESHER幻覺藝術」及「當我快樂的時候」兩個課題的教學過程？
　陳：M.C.ESHER是一位有名的畫家，他的作品其中一個特點是沒有主體與空間，兩者混然為一。今次以「M.C.ESHER幻覺藝術」為參考藍本的美術習作是由初一學生做的，題材由學生自定，畫作是自由創作，可由畫紙發展到畫版上。曾經有一個學生很苦惱的對我說：「我畫了一版的樹葉後，我真的不懂得如何畫下去！怎麼辦？」我回答：「想想和葉有關的東西有哪些？」學生馬上很開心地說：「我知道有甚麼了！」然後她便畫出一幅生動活潑的畫。另一位學生的作品裡畫了一張白臉，白臉向下並戴著一頂高貴的帽子—— 學生說這代表地位雖然是高人一等的人，但內心卻亳無自信。畫中另一個黑臉向上— 代表低下層，內心卻充滿自信。
　不論甚麼年齡、甚麼類型的學生畫的畫，細看下都會發現它的創意、優點和可愛之處，有些畫作還會說故事。曾經有前輩說這個主題對初一的學生來說較理性、較難掌握，令人意想不到的是初一的學生竟然表達到一些深層的思想。
　「當我快樂的時候」是五年班學生的作品，方法是用泥膠在小的卡紙上做手工，本以為這個主題收到的成果都是開心的作品。意料之外的是一個經常在課堂上搗亂、沒有一兩個朋友的學生，他在卡紙上用泥膠只做了兩個很大的字「沒有！」。「你再想想，沒理由沒有快樂的呀？一點點呢？」我問學生。「我真的是沒有呀！真是一點都沒有呀！」。看到那張卡就令人感受到他的不開心，事後我知道那位學生是有一些不愉快的背景。

　問：如何給學生作品評分?
　陳：學生不懂畫鴨子，我不會在他的畫紙上幫他畫，因為那是我的鴨子而不是他的，我會鼓勵他看多些、想多些、嘗試多些。我會從學生作品中盡量尋找它的創意、優點、意念、構思、與眾不同、可愛度、用心度......。我相信從不同的角度去評估學生作品，分數低的結果比較難出現的，其實美術科不應該只停留在畫紙上，可以跳出平面，創造立體。老師作為帶領者、引導者，應給予學生更多的發揮與想像空間，提供更多的資訊、渠道，引發學生的創作思維和聯想力是很重要的。