陳龍安「愛的」（ATDE）創造思考教學模式

陳龍安提出「愛的」(又稱「問想做評」) (ATDE) 教學模式。

「愛的」（ATDE）創造思考教學模式主要由問 (Asking)、想 (Thinking)、做 (Doing)、評 (Evaluating) 等四個要素所構成。

(1) 問：就是「問題」，提出問學生的問題或安排問題的情境。
(2) 想：就是「思考」，鼓勵學生思考想像，給予其思考的時間。
(3) 做：就是「活動」，運用各種教學活動，瀼學生從做中學習。
(4) 評：就是「評鑑」，運用暫緩批判，欣賞創思的原則，重視形成性評量與自我評鑑方法。

愛的模式具有三項基本假設：

(1) 推陳出新 ─ 在學生原有知識背景之上實施問、想、做、評的活動。

(2) 有容乃大 ─ 強調愛的教育，暫緩批判能容忍不同或相反意見的雅量，以及提供和諧的教學氣氛。

(3) 彈性變化 ─ 問想做評的程序依實際情況彈性調整，可問→想→做→評，也可以問→做→想→問→ 想→做→評，靈活運用。

「愛的」(ATDE)創造思考教學模式

在愛的模式中，非常強調學生的知識經驗基礎，在學生原有基礎上，提供思考的機會，讓學生發揮潛能。ATDE「愛的」中，愛就是創造的原動力，創造思考教學很重視提供自由，民主、安全及和諧的環境和氣氛。