有人說：「教師是園丁」，所謂十年樹木，百年樹人，教師作為園丁，培育的不是植物的幼苗，而是我們的下一代。藉著教師辛勤的勞動，盡心盡力、無微不至地培育每一位兒童，讓他們經過教育以後，成為對家庭、對社會、對國家有貢獻的個體。

　　有人說：「教師是雕刻家」，他們獨具慧眼，能夠看到每一位學生身上的潛能，他們滿有創意而且手工精巧，掌握和運用各種教學技巧和手段，把學生的潛能發掘出來。就好像著名雕刻家、大衛像的作者米開蘭基羅對一位向他提出問題，希望知道這位藝術家如何挑選優質的石材，來雕刻各種精美的作品的徒弟的答案……作為雕刻家，他不是挑選優質的石材，而是看到每一塊石頭裡所包含的藝術瑰寶，而且把所有遮蔽這份瑰寶的東西拿去，讓原來已經存在的藝術品重新獲得應有的重視和欣賞。

　　有人說：「教師是人類靈魂的工程師」，透過有目標、有計劃的活動，揭開人類靈魂最美好的一面，並且用愛來點燃每一位由社會和家長托付給他們的兒童的生命的亮光；教師既是一種高尚的職份，因此亦要求教育工作者本人有高尚的情操。

　　「教師雜誌」發行的目的，就是要獻給為教育奉獻的皇帝、園丁、雕刻家和工程師一份屬於你們的禮物，期盼這份小禮物除了為讀者帶來閱讀的興趣之外，還帶給教育工作者專業的成長、一點點支持和鼓勵、更多的欣賞和喜悅，以及對你們價值的肯定和再肯定。

蘇朝暉

2002年1月