為了瞭解老師對科普教育的看法和教學經驗，本刊續訪了聖若瑟教區中學（第六校），得到了該校多位教學人員的熱情接待。其中包括賀彩珍主任、劉家亮老師、郭啟恩老師，在短短的訪談中，大家暢所欲言，各抒己見。下面簡要報導這次訪談的主要內容。

　問：何謂科普教育？ 它包括哪些主要內容？

　賀：簡單地說，科普教育是指科學技術的普及教育，是把我們學習的文化知識、科學技術、日常生活和社會發展緊密地聯繫起來，它的內容十分廣泛，上至天文，下至地理，既有物理化學知識，又有動物生物知識......在全面推進素質教育的同時，廣泛、深入地開展青少年科學技術普及教育，是培養學生熱愛祖國、熱愛科學和求真務實、開拓創新的科學精神的重要任務。

　問：學校目前開展哪些科普教育活動？

　賀：目前學校開展的科普教育，主要以初二學生為對象，因為在學校教改過程中，對初二年級所開設的生物、物理、化學等科目進行課程統整，稱為生活科學，在進行科普教育時，積極開展製作“水火箭”活動，這一活動已引起了初二學生的廣泛興趣，同時在校內還進行了班際“水火箭”比賽，取得了良好的教育效果。
　 在初二及高二年級方面，科普教育以製作“機械人”為主，並已組隊參加了港、澳、台三地的“機械人”製作比賽，初二年級取得了優異成績。但由於這些活動只是剛剛起步，所以利用比賽機會與其他地區的師生互相學習，互相交
流，加深學生對電腦及物理知識的認識，擴大學生對科學技術視野的知識層面，通過學生對科普活動的實際參與，將課本知識和實際動手能力，緊密地聯繫起來，這對學生掌握有關知識起到了相當積極的作用。通過活動，使學生養成愛思考、愛學習、愛科學的習慣，從而激發學生的創新意識，培養學生的創新能力。

　問：科普教育的效果如何？ 學生對科普教育的興趣反應如何？

　劉：科普教育的效果是不錯的，以初中的物理知識為例，以前學生只會把知識死記硬背，完全不參與實際活動，因此忽略了生活中的實際科學現象，而老師在以前也只是看重學生的成績。教改之後，學生既能積極學習，又能經常提問，甚至動手製作，以“水火箭”為例的教學主題，可以看到學生動手務實的現象，可以看到學生的知識層面提高了，學生對科普活動的興趣的確很大，“水火箭”的教學，算是成功的。

　問：在進行過程中遇到了哪些困難？

　郭：遇到的困難當然不少，以“水火箭”為例，材料已是一個很重要的問題，其中容易找到的只有汽水膠罐，其他材料必須自己動手去做，有些學生能力未必能做得到，但學生都會努力上網尋找資料或查閱參考書籍等，在“水火箭”製作過程中，對有困難的來說，學生已不覺得是一種阻力，反而成為學生努力學習的動力，所以在科普教育過程中，培養了學生不畏艱難的進取精神和態度是十分可貴的。

　劉：在“水火箭”製作過程中，遇有問題，大家一起想方設法解決，看到學生的進步，又看到學生成績，真是值得高興， 這使老師也都意識到，我們不只是教書，更重要的是育人。

　問：將來有什麼推廣科普教育的計劃？

　賀：由於學校科普教育還剛剛起步，而學生已表現出強烈的興趣，所以我們期望以後會成立一個科普小組，由老師、學生共同組成，然後制訂科普活動計劃，帶動其他同學一起參與，當然，這要經過較長時間的訓練，才能提高學生的知識和技能。

　問：學校是如何規劃及開展各類包括課外或校內外的科普活動？ 如何鼓勵老師和學生積極參與？

　賀：在科普小組成立之後，將會安排相關的內容加以配合，組織有關老師進行座談並制訂科普活動計劃，希望得到學校的大力支持，同時積極準備參加中學生“趣味科學比賽”，進一步提高學生對科普學習的興趣。

　劉：由於老師的積極合作和參與，學生才會與老師同心協力，把科普活動做好。

　問：你認為未來需要甚麼支援，學校推行科普教育才會更有效？

　賀：由於澳門的地方較小，在推行科普教育時，在技術、材料、器材等方面，都會遇到困難，還有場地、資源、人力、財力等方面同樣需要得到廣泛的支援，目前雖然老師、學生都能不怕困難，不會氣餒，將問題一一解決，但如果以後能得到教青局的支援，澳門的科普教育將會得到更好的發展。

　郭：首先是時間協調問題，因校內有“水火箭”的製作，校外又要參加“機械人”比賽，除了參賽的學生必須積極準備，老師亦要協助指導，所以時間分配就出現問題，當然作為老師是不想因時間少而影響對學生的輔導，如果時間協調妥善，老師就能有較多的時間去解答學生的問題，而不至於使學生失望，如果能夠增加人力資源，就能更有效地推動科普教育的開展。

　劉：場地與金錢的支援。例如“水火箭”，必須等到放學之後，才能在球場上進行活動。以免學生出現危險。最好的試射場是足球場，所以尋找場地比較困難，如能得到教青局的支援或舉辦，有利學校推廣科普教育，又能互相交流經驗，發揮協作精神，把科普教育做得更好。

　賀：學校的科普教育已開展了一段時間，我們也得到了學校的大力支持。

　劉：經過一年時間的努力，看到了科普教育有好的成果，學校就將會投放更多資源，我們希望將來把科普教育發展得更為完善。