上了五、六節課，身心已感疲倦，但放學後仍要督課，學生要參加歌唱比賽、繪畫比賽，老師當然不能閒著，要組織練習、排練。傍晚，級組又要開會。待吃過晚飯，所報讀的教育專業文憑課程又要上課了。

這是私校教師每天必經的生活程序，還未計算回家後的備課、批改測驗卷、作業。有家庭負擔的，煮飯，輔導子女功課，例不可少。忙！幾乎忙至午夜中宵，才可躺在床上歇一歇。

或說有周六周日假期吧。周末學校常會安排很多興趣小組、課外活動小組，教師要輪值監督、輔導；周日有時又會參加教育座談會，研討會或開放日；也應抽一點時間，陪陪父母子女飲茶、逛超市、樂聚天倫。左減右扣，每週真正屬於教師的私人時空間和時間，確實很少。
忙！是現今學校教師的日常生活寫照。

不要以為，這僅是今天的現象，昔日教師的工作量沒那麼多，壓力沒那麼大，可以輕鬆輕鬆。事實絕非如此，二十多年了，身為教師，忙碌是習以為常。無論過去和現在，同樣是勞心勞力，奔波勞碌。
記得當年任教六年級，學生每年均超過六十人。教授國文及英語兩個主科，每週上課逾四十節，負擔十分沉重。每天大小字、抄英文、做習作，還要簽家課冊，批改的作業不少於五大疊，須利用小息、空堂及中午在學校用膳，眼明手快的不停批閱，方可趕及派回學生。

此外，根據教學進度和要求，習慣每天一次默書，每星期一次測驗，作文每兩週一次，每日帶回家的測驗卷一大袋。超過五百多字的作文達六、七十篇，若想認真負責，盡快完成，起碼要熬三、四個通宵。
以前的課外、校外活動沒現在那麼多，但工作量不少。每天放學送完歸程隊，教師常會自覺的，不計報酬的留下部分成績品行較差的學生，幫他們補課、溫習和背書，或者傾偈，適量的處罰，進行心理輔導。每星期召開一次班幹事會議，每兩週出一次班內壁報。若遇上大節日、學校慶典，要排練節目演出，更會忙至一頭煙，常常弄至華燈初上，才拖著蹣跚的步履，邁出校門。

那年代，潮流興開會，什麼班主任會議、科組會議、教務會議、學習討論、形勢報告……兩日一小會，疲於奔命。

即使在假日，也另有任務。當年規定，每學期要家訪全班學生一次，逢周末周日，便是班主任出動的好時機。我任教於平民小學，家長均是勞苦大眾，於是曾多次攀上白鴿巢陡斜的石級，提防流浪野狗的狂吠、追擊；曾走訪林茂塘的高腳棚屋，掩嘴捂鼻，跨過糞便垃圾滿地的惡臭污穢；曾穿插於青洲石仔堆的鐵皮陋舍，頂受無遮無擋的烈日炙曬；到了歲晚，還要到下環海傍上漁船，在微波暗湧中顛簸飄搖……當年沒有電話，為完成家訪，什麼地方都要去。在塵灰撲面的地盤中，在一燈如豆的平房內、在腥水迸射的魚檔，我與家長促膝詳談，交換教導子女、學生的意見。

家長往往很忙，我常會摸門釘，而對品行劣，作績差的學生，還要多訪幾次。家訪在那年月，可說是最花時間，最費精力的苦差事，但對瞭解和教育學生，事半功倍、效果彰顯。教師也樂於去接觸社會，增加閱歷。

基於上述種種繁多的任務，還有日常無可估計的瑣碎事，昔日的教師，工作由星期一做到星期七，教中無休，周而復始。直至寒暑二假，方有喘息的機會，方可放下疲累的心態，放下沉重的壓力。但又要未雨綢繆，搜集資料、備課、提昇、養精蓄銳，應付下一學期的奮戰。
教師並非單純的職業，為人師表，肩負著教育下一代的神聖使命。立志投身這一行業，就要有思想準備，時間要多花一點，工作要認真一點，責任要重一點，生活要忙一點，是大勢所趨、理所當然。俯首甘為儒子牛，難怪常有人說，教師吃的是草，擠的是奶，任重道遠。

古往今來，教師的忙碌是生活不可缺的部分。這並非壞事，忙可以令人抓緊時間、善用時間；忙可以令人保持旺盛的幹勁和鬥志，可以令人與時並進，不斷接受新事物、新知識；忙可以令生活更充實、更有內容、更有意義。畢竟教師也是人，弓弦繃得太緊，容易折斷；工作太忙、太緊迫，容易令人的健康精神受損。故此，殷切盼望，各校在安排教師的工作任務時，不要過度集中，不要能者多勞、願者多做。應有勞有逸，掌握分寸。要充分照顧教師的情緒，充分發揮教師的優點和長處，減少不必要的會議和課外活動，減少任教的課時。讓廣大教師身心舒暢，為教書育人，發揮更大的作用，作出更大的貢獻！